Penerapan Media Pembelajaran Ular Tangga Berbasis Genially untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Bimbel Triwala Kuningan

Authors

  • Dea Sekar Ayu Febriani STKIP Muhammadiyah Kuningan Author
  • Casnan Casnan STKIP Muhammadiyah Kuningan, Kuningan Author

Keywords:

Media Pembelajaran, Ular Tangga, Genially, Minat Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan media pembelajaran ular tangga berbasis Genially berdampak dalam meningkatkan minat belajar siswa di Bimbingan Belajar (Bimbel) Triwala Kuningan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif yang menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest. Objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD dengan jumlah 7 siswa yang mengikuti Bimbel Triwala Kuningan. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan software SPSS versi 29 for windows. Hasil uji paired samples t-test didapatkan bahwa nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 lebih kecil 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara sebelum dan sesudah penerapan media pembelajaran ular tangga berbasis Genially. Dengan kata lain, penerapan media pembelajaran ular tangga berbasis Genially memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baiquni, I. (2016). Penggunaan media ular tangga terhadap hasil belajar metematika. 01(02), 193–203.

Faradila, S. P., & Aimah, S. (2018). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di SMA N 15 Semarang. 1(2005), 508–512.

Faturrokhman, R. (2024). MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENINGKATKAN KETERLIBATAN. 2(4), 713–721.

Hariani, P. P., Wiranda, A., & Sihotang, I. M. (2021). Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dengan Media Pembelajaran Ular Tangga Terhadap Minat Belajar. Liabilities (Jurnal Pendidikan Akuntansi), 4(1), 38–49. https://doi.org/10.30596/liabilities.v4i1.7496

Ilham, A., Rivai, S., Abdullah, G., & Basalamah, N. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Terhadap Minat Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Di SDN 2 Telaga Jaya. Jurnal Matematika, 3(4), 903–914. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/dikmas

Ilmiah, Ridfah, A., & Dewi, E. M. P. (2022). Efektivitas Media Permainan Ular Tangga pada Pembelajaran Matematika Trigonometri untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa. METAPSIKOLOGI: Jurnal Ilmiah Kajian Psikologi, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.0000/xxxxxx-xxx-0000-0

Marti’in. (2019). Analisis Tentang Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 5 Pontianak. Universitas Tanjungpura , 1–8.

Ni’mah, N. K., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Media Genially Dalam Pembelajaran Daring Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731

Rinjani, S. (2024). Implementasi Media Genially dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Mahasiswa PBSI UIN Jakarta. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 57–64. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2345

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Downloads

Published

12-09-2024

How to Cite

Penerapan Media Pembelajaran Ular Tangga Berbasis Genially untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa di Bimbel Triwala Kuningan. (2024). Ja-MES : Journal of Mathematics Education Studies, 1(1), 17-24. https://journal.firmanaresearchcenter.com/index.php/Ja-MES/article/view/5